活泼好动是孩子的天性，因为他们对这世界还充满着好奇，孩子过于好动时，有的家长就会担心孩子是否得了多动症，那么，多动症是什么?孩子好动就是多动症吗?仅仅凭这点来判断多动症是不科学的，那么孩子多动症有哪些具体表现呢?我们来了解一下。
多动症出现时有如下典型症状表现：
1、注意障碍(又称注意缺陷障碍)：注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。作事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。
2、活动过度：活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹是生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合(多数在学校)，而在另外场合(家中)不出现，各种功能受损较轻。
3、冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。
4、学习困难：主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。
5、神经系统发育障碍有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉-运动障碍、空间位置觉障碍等。
只是简单通过孩子好动就判断孩子患了多动症是错误的。家长可以通过以上几个方面来判断孩子是否患有了多动症，多动症久拖不治，危害很深。应该早发现早治疗，让孩子健康快乐的成长。
【本文由北京金童中医医院供稿】
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得了多动症怎么样治疗好
传统的西医是使用兴奋剂类、抗精神失常类处方对多动症进行医治。众所周知这种方法见效虽快，却不能根治，副作用明显，且必须长期服用，一旦停药病情会变得更加严重。小儿多动症的护理在饮食方面，要禁食味精，少食饮料、酸奶、糖、膨化食品。易食鸡蛋、牛奶、土豆等类食品。在平时生活中，要多给予关爱，要有耐心加以开导和引导。如有问题，再问我。
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什么引起小孩多动症
多动症可能是因为遗传因素或者环境因素。环境因素会包括在怀孕期间母体过多的饮酒或者吸烟，也可能是因为长时间的处在铅含量超标的环境中。同时不排除是出现了社会心理因素，比如教养方式不当或者父母不和，也有可能是因为存在分离性障碍或者性格不良等。出现多动症以后可以通过调理神经的药物进行治疗。
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3个月宝宝多动症
多动是患儿自我控制能力差，行为常呈现活动过度的现象。婴儿期表现为易兴奋，好哭闹，睡眠差，排便、洗澡、穿衣时不安分，喂养困难，不怕摔跤，开始走路时往往以跑代步，不喜欢安静的游戏，喜欢来回奔跑。诊断前需详细的评估。诊断多动症需要进行详细的病史采集，包括就诊的原因，主要的行为问题，家庭环境，出生情况，生长发育，以及既往史、家族史，还需查体及相关检查，治疗需家庭和医生共同参与，采用心理支持、行为矫正、家庭和药物治疗的综合治疗方案。
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多动症应该如何治疗
多动症一般出现在儿童身上，是一种以脑功能失调为主的疾病。多半会表现出注意力不集中、活动量多、情绪不稳定、容易激怒，这种病通常和遗传有关。日常生活中可以多吃一些富含锌元素的食物，比如说鱼肉、花生、奶制品、鸡蛋，补充锌元素对症状恢复有所帮助。同时也可以服用一些益智类的中成药治疗，另外可以通过合理作息，培养良好的生活习惯等改善多动症，建议多参加户外运动增强体质。
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儿童多动症属于哪个科
儿童患多动症后，需要综合医院的儿科，所在地区没有专门的儿童医院和精神科的话，综合医院的儿科比较合适。其次，在儿童医院接受神经内科治疗，带儿童去儿童医院就诊时，儿童医院有神经内科，神经内科除了看癫痫外，也可以治疗儿童的多动症。最后，可以将儿童带到专门的精神科，可以到儿童精神科就诊，是专门的对口科。如果当地有儿童精神科，建议去儿童精神科治疗。
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怎样检查儿童多动症状
第一，就是活动过多。大都开始于幼儿早期，进入小学以后更明显，孩子表现为上学的时候看书，看不了几页就得换一本或者是干脆把书撕了，不能安静的坐着，再座位上扭来扭去，爬上爬下不知危险。第二，注意集中困难，表现为和年龄不相称的，明显的注意集中困难和注意持续时间的短暂。孩子经常在听课，做作业和其他活动的时候，注意难以持久，容易因为外界的刺激而分神的情况。第三，情绪不稳，冲动任性，孩子的自控力比较差，情绪不稳定，容易激动，易怒，易冲动，发脾气。第四，是学习困难，孩子虽然智力正常，但是表现出学习困难，记忆辨别能力差等等。
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