也许就是应正了那样一句话“天才都是孤独的”。2006年都柏林圣三一学院精神病学教授菲茨杰拉德表示，很多天才都有类似自闭症的特征。比如我们熟知的牛顿，爱因斯坦，莫扎特，安徒生等。都是这种“名人自闭症侯群体”。于是我们不得不正视这种现象：名人自闭症和创造力的关系。教授表示：自闭症作为一种精神病，可见精神病也是有好的一面。名人自闭症普遍都有这样一种现象;与学习。或者说是社会的体制格格不入，一般社交技巧很差，但是他们很偏执，喜欢他人意见，当然也是很有道德操守的。为了一个论题甚至可以花费几十年的努力，并永远不会受他人思想的左右。正是因为这些名人自闭症患者身上独有这些性格特质，或许才可以使得他们成为一代伟人了吧。
1、爱因斯坦
作为名人自闭症患者的爱因斯坦还是无法磨灭他做出的杰出贡献。研究人员发现爱因斯坦在孩提时代就不合群，当然他更不可能是一个好的演讲者，他甚至不喜欢和人说话。尽管后来他也结交了不少好友，但是还是改变不了自闭症的性格。
2、牛顿
牛顿也是名人自闭症侯群的一员。剑桥大学教授西蒙向《新科学家》杂志透露，孤独症病人大多数无法做到随意聊天。牛顿就不善讲话，只是专注于工作，以至于经常忘记了吃饭。他对仅有的几个朋友也很冷淡。他的脾气古怪，在他演讲时，如果没人听，他会对着空屋子一直讲。牛顿在50岁时精神失常。
3、丹尼尔·塔曼特
天才和白痴就只有一步之差，我们眼中的白痴，差生，也许就是未来的天才。现年28岁的英国男子丹尼尔可以说是不折不扣的天才，他可以背诵π后22514位，并且精通10种语言，但是他同样也是名人自闭症患者，他根本无法和人正常交流，也无法理解正常人的感情，他的世界中只有数字。
4、菲尔普斯
很意外吧，菲尔普斯居然也是名人自闭症，因为他看起来是那么的正常。“只要跳下去，就是奥运冠军;只要触到壁，就是世界纪录。”这是大家对他的评价。他就像一条鱼，或许他就是一条鱼!
5、列奥纳多·达·芬奇
列奥纳多·达·芬奇，是意大利文艺复兴时期的一个博学者：除了是画家，他还是雕刻家、建筑师、音乐家、数学家、工程师、发明家、解剖学家、地质学家、制图师，植物学家和作家。他的天赋或许比同时期的其他人物都高，这使他成为文艺复兴时期人文主义的代表人物，也使得他成为文艺复兴时期典型的艺术家，也是历史上最著名的画家之一，与米开朗基罗和拉斐尔并称文艺复兴三杰。小行星3000被命名为“列奥纳多”以表示人们对列奥纳多·达·芬奇的尊敬和怀念。
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三岁宝宝自闭症
3岁左右自闭症宝宝一般在临床表现为，不能说出有意义的词和句子，在与人交流时，无目光对视，也很少使用语言，常以动作和行为为主，同时兴趣狭窄，行为动作刻板重复，如反复跺脚，拍手，转圈等。此外，社交障碍较为明显，特别是在幼儿园学习时，无法与其他小朋友成为伙伴，不能参与到集体活动中去，而语言发育方面也明显落后于同龄儿童。
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自闭症宝宝症状
在临床上自闭症婴儿往往会出现社会交往障碍，特别是与主要的照料者如母亲进行交流时缺乏目光对视，对于父母的拥抱缺乏期待甚至有拒绝拥抱的情况。而且语言发育有障碍，特别是对于两岁的孩子没有言语发育，甚至说不出有意义的词或者是句子。而兴趣范围狭窄主要集中在非玩具性的物品上，动作行为刻板如反复拍手等，而且有的自闭症出现了智能低下等临床表现。家长应密切关注孩子病情，保证患儿休息。
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儿童自闭症治疗
自闭症儿童在出现有行为紊乱，像是情绪不稳定，经常尖叫等时，需要适当的使用一些抗精神病的药物进行治疗。这时可以在医生的指导下使用氟哌啶醇或者是氯丙嗪等药物。如果患儿出现有严重的攻击行为或者是自伤行为的话，需要适量的服用卡马西平。自闭症患儿通常都需要相当长的一段治疗时间，并且这时候家人要多陪伴，平时多和患儿进行耐心的交流。
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孤独症对儿童和家庭的危害严重对吗
首先确认孤独症对儿童和家庭的危害比较严重。孤独症又称自闭症，是发生在儿童早期，以社会交往和沟通障碍，兴趣范围狭窄，以及重复刻板行为为主要特征的发育障碍类疾病。患儿会表现的比较孤僻、退缩，很少跟别人有亲密的交流和接触，而且患儿的语言能力发育也比较迟缓，对儿童和家庭的危害较大。孤独整建议多和朋友交流。或许他们能帮到你，如果实在不可以，建议多看心理医生。
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如何判断小儿自闭症
儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
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儿童孤独症的临床特点
具体到孩子的表现，比较共性的，包括叫名字没有反应，目光对视比较短暂，缺乏共同注意，语言交流、语言发育有明显的障碍，有的孩子会有玩手、转圈、喜欢排列等表现，喜欢走比较固定的路线等等这些刻板的行为。很多孩子有可能会合并存在一些其他的外在表现，例如癫痫发作、智力障碍等等，出现孤独症，主要的问题就是社交互动方面的问题。
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