对于多动症儿童该怎么办

　　小学三年级**林，是个可爱的**，他数学和英语成绩都能达到90多分，数学思维比较明(敏)锐，英语成绩也能保持95以上的优异成绩。问题是，他的语文很糟糕，尤其是对写汉字有恐惧感。

　　他在学校表现：上课搞小动作，不听讲，不做课堂作业，出操时大家都做操，他就站在原地东张西望，或者自己玩自己的，就是不做。午睡时，其他同学在休息，他就去玩(打扰)同学，或者涂画黑板，造成班级扣分。他的班主任老师曾经多次请家长到学校，最近还惊动了校长请来了他的父母。

　　这个案例是一个非常特殊的个案。我认为此例不是典型的多动症儿童，是“感觉统合失调症”的症状偏多。

　　一、原因分析

　　(一) 从偏科和文字书写结构松散、笔画错乱等原因看，有生理和心理两方面原因

　　1. 从生理原因看，从脑科学的角度讲，孩子的左右脑发育不均衡;左脑发育优于右脑，或者是两脑不能协同活动(不能对所接受的感觉信息进行合理加工)。因为左脑偏于对继时性信息的加工，而右脑偏于同时性信息的加工。也就是说语文学习偏于右脑，数学学习偏于左脑。或者是由于大脑对身体感觉信息的统合出现障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。

　　2. 从心理原因看，孩子也许不喜欢语文老师，或者孩子的心理受到过语文老师的伤害。致使孩子由不喜欢语文老师而导致讨厌语文课。

　　(二) 上课不能专心听课和不遵守学校规则的原因

　　1. 从脑科学的角度讲，很可能是由于大脑皮层额叶(前额)比同龄孩子发育缓慢，还不能监控自己的行为。因为额叶是主控人的注意力的关键部位。也可能是前面说到的，由于大脑对身体感觉信息的统合出现障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。

　　2. 由于家长素质偏低，培养教育方法不当，造成孩子的养成教育不好，没有良好的学习品质和行为习惯。

　　(三) 孩子自卑和恐惧心理形成的原因

　　1. 父母教育过于严厉，简单粗暴。

　　2. 住宿学校的管理过于严格，孩子不在父母身边，或多或少要失去安全感。

　　3. 同学对他的歧视：孩子经常挨打、受欺负，甚至是被人吐口水。

　　二﹑对策

　　对这样孩子的挽救办法，我建议：

　　1. 需要从生理学和脑科学的角度进行治疗，目前国内较好的治疗办法就是参与“感觉统合训练”建议在14岁之前进行训练治疗。这种治疗训练方式一般只有大城市才有的。据研究表明，采用这种办法治疗这类病情的孩子，效果还是很不错的。

　　2. 家长、教师和同伴给预孩子更多的关爱，要以积极的态度和方式接纳孩子。渐渐恢复他的自尊和自信。尤其是家长要注意从小培养孩子良好的行为习惯，给予孩子合理的爱。