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怎么治疗小儿弱智

怎么治疗小儿弱智

  1、对症治疗  精神发育迟缓患孩有时可有多动症状,可按多动症治疗。市面上的“补脑药”对提高智力是否有效不能肯定,但一般无严重副作用,故可试服。随着患儿年龄增长智力亦可有所提高,这不一定是药物的疗效。  2、药物治疗  对少数病因明确而又有有效的治疗方法者,应及时进行病因治疗。安全系数较高的益智药物:γ-氨酪酸片、环扁桃酯、脑复活、赖氨酸、核苷酸、一珍胶囊等,但是药物治疗只能暂时缓解病情,并不能根治疾病,甚至会引发多种并发症的发生,给患者身体带来极大的危害。  3、康复训练  对中度患者可进行康复训练,目的是使病人能自理生活。要加强语言训练。智力的核心是思维能力,而语言是思维的工具,因而促进智力发展必须重视语言的培养训练。康复训练可有效促进患者的康复,但是康复训练只能作为辅助治疗方法,并不是根治疾病的方法。  4、教育  对轻度的患者,主要“治疗”是进行教育,扩大眼界、陶冶个性。见多识广可以发展智慧、陶冶情操。应当和正常儿童一样,带他们出去欣赏自然风光,给他们讲动听的故事,让他们学作能理解的游戏,敢于同别人对话和交往。教育是促进患者康复的有效方法,可极大的促进患者身体的康复,不能彻底治愈弱智患者。

  5、神经组织修复疗法  “神经组织修复疗法”是应用神经因子激活修复技术通过颈动脉介入、鞘内介入、静脉输送等方式将神经因子输送到患者体内,神经因子到达病灶后能产生大量的神经调节免疫因子及修复因子,利用大量神经调节免疫因子及神经修复因子,能快速修复衰老、损伤的神经细胞,使坏死神经细胞得以修复及补充新生细胞,保障了大脑供氧和改善脑病血液循环,使神经组织细胞在短期内恢复正常功能。  彻底改变传统药物、康复训练、物理治疗、手术矫正等不能从根源 (神经细胞) 修复神经元的弊端,而且又避免因手术造成患儿的再次创伤。“神经组织修复疗法”的神经因子能够在短期内修复大脑皮层纤维损伤,恢复大脑正常智力、语言及运动能力,彻底恢复脑神经的功能,提高患者的生活质量,早日得以康复。神经组织修复疗法是临床治疗小儿弱智的最佳疗法。

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小儿智力低下原因

孕妇妊娠前4个月感染风疹病毒流感和其他病毒性疾采造成胎儿先天畸形对胎儿和婴儿桅极大容易招致先天性畸形和智力障碍早期社会隔绝、人为情感剥夺、缺乏母爱、孤儿无人照料、严重精神疾病患者的子女、文化闭塞、不适当的教导方式等均可影响智力水平专家认为大家庭、多子女、出生间隔时间短、双生子和父母离异均对儿童的智力发育有着一定的影响

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小儿智力低下怎么治

首先找出导致智力低下的原因,如果是因为患有脑炎所致,建议可以给孩子使用糖皮质激素以及抗精神类的药物进行治疗,或是可以使用20%甘露醇等脱水利尿类的药物。其次,如果是因为甲状腺功能低下造成的现象,可以给孩子使用甲状腺片、左甲状腺素等药物进行治疗。若是存在先天脑发育不良的情况,可以给孩子使用营养脑细胞的药物进行调理,例如吡拉西坦、茴拉西坦等药物。

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小儿智力低下的症状

小儿智力低下的症状如下:第一、表现在语言能力差,有的孩子只能简单的说单字的爸、妈,更高级的叠词说不出来。第二、表现在孩子的思维能力差,简单的思维还可以,抽象的思维不行。第三、孩子对数字没有概念,只靠机械性的记忆来学会简单的数字,复杂的运算不能够完成。第四、智力低下的孩子记忆力也会低下,很多事情孩子学完之后很快就会遗忘。第五、智力低下的孩子交往能力也比较差,往往不会和别人主动沟通,不会跟别人交往。孩子上幼儿园的时候或者是上小学的时候会容易被同龄的孩子孤立,社交能力也比较差。第六、再有就是智力低下的孩子,智测评分要低于70。

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小儿智力落后怎么办

患儿出现智力落后的情况,需要及时的进行康复的训练,及时的进行干预。康复的训练不一定必须要在医院或者专业的机构中进行,家庭的干预治疗也是非常重要的,具体还需要根据孩子智力落后的情况。如果是比较轻度的智力低下,可以以家庭的干预为主,父母要多参与对患儿的教育,与孩子进行社交的互动,与孩子进行互.动的交流,多教一教孩子说话,或者提高孩子的认知功能,如果智力落后较严重的话,需要及时的去医院或者康复治疗的机构进行康复训练,提高患儿整体的发育水平。aa

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精神发育迟缓是弱智的表现吗?

如果宝宝反映比较迟钝,同时伴发肢体不灵活,或者是小时候有呛水呼吸困难性脑病,那就要考虑是脑瘫或者是智力低下。语言发育迟缓,练习能力差,听力正常,语言表达能力差,补课注意力不集中,多动,考虑精神发育迟缓,儿童多动症可能性大,宝宝的智力生长发育落后,要去医院儿科复诊,明确确诊,早期治疗,早期干涉对愈后有帮助。

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小儿弱智是什么表现

弱智的表现为:1月龄时双眼不能跟随红球和走动的人,对声音无反应,3月龄时仍然对人不能追视,不能笑出声,见人不会主动笑,4月龄不能认亲人,6月龄对他的名字无反应,7月龄不能认生人,不会无意识的发“da-da.ma-ma”音,双手不能主动抓物,9月龄不会模仿声音,不会表示欢迎,再见,不会用双手捏小丸,10月龄对常见的物品和人称无手势或眼神表示,1岁时穿衣不知配合,不会有意识的叫爸妈等。

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