【儿童多动怎么治】儿童多动症的表现特征有哪些？

（1）、注意障碍：

全部多动症儿童有注意不能集中，或不能持久，但意志控制的主动注意削

弱，听课不专心，作业难完成。很多家长

反映，孩子学习不专心，可是玩游戏机或看有兴趣的电视却能目不转睛，高度

集中。这是由于被动注意相对亢进所致。而学习较为枯燥无味，需要由意志控

制的主动注意才能好好学习。多动症儿童正是缺乏学习上的坚强意志和毅力。

因此无法好好学习，甚至厌学。

（2）、活动过多：

其实多动症儿童的多动并不主要在“多”字。而是他们的行动存在“质”

的差异，表现心不在焉，心神不定，心慌意乱，有头无尾，杂乱无章。在课堂

座位上不停地扭动，做小动作，东张西望；下课后则如脱缰野马，无目的地狂

奔乱跑。有少数儿童看上去较为文静、少动，但注意力容易分散，上课思想开

小差，对讲课内容一问三不知。

（3）、冲动任性：

表现难以自控的性情急躁、易激动、好发脾气、冲动任性；要干什么就干

什么，做事缺乏思考，不顾后果，没有耐心好好和同学游戏，而且随心所欲进

行捣乱。甚至破坏东西、偷窃、斗殴、惹是生非。

（4）、心理改变：

表现情绪不稳，有的兴奋不安，话多，爱管闲事，做事粗糙，难以入眠。

有的表现反应迟缓、动作懒散、作业拖拉，情绪容易波动，感情脆弱，易哭易

笑，不能耐受挫折，不能合群或喜欢与较自己幼小儿童为伍；性格孤僻、倔强，

即使打骂也无济于事；往往不听劝告，不服管理，我行我素。

（5）、学习困难：

多动症儿童智能并不低下，但约有60%左右发生学习困难。困难的表现是

多方面的，有的表现在视运动障碍，在临摹图画作业时，不能按照原形排列，

对整个画面缺乏有计划的安排，文字书写潦草难认；有的表现为认知困

难，分不清左右、颜色、地点定向；有的在平时尚能回答的问题，而在正式考试

时却会“上场晕”，全部忘却，无法回忆。

兰州脑康中医医院专家提到：上述这些现象，在初上学时内容比较简单，作为家长，要能细心及时的发现问题，提早干预。