言语沟通方面
口语发展迟缓；
运用刻板、重复或鹦鹉式的说话；
发音不清，说话的速度异常，或说话音调过高；
假想游戏的能力较弱。
家长可用的方法
鼓励孩子用简单词汇说出需要，可由单字开始，顺序至复杂的句子；
给予的指示要简单、清晰和直接；
解释步骤时，须逐步说明，让孩子易于掌握；
按孩子程度使用实物和手势来辅助口头指示；
借着重复的示范及模仿，教导孩子学习单字和句子；
给予充分时间，让他们解读说话的内容；
善用视觉提示来帮助他们理解抽象的指令、生活常规和课文内容。
例如﹕图咭、时间表、荧光笔圈起的课文重点；
了解他们感兴趣的事物，增加沟通的机会。
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