“这孩子听不得批评，一挨批评就拿大头针往手指上扎，血直流……”说起小飞(化名)，班主任就摇头。如今，小飞一人单坐在教室最后一排，学科老师不敢管，同学们也不愿跟他同桌。
老师告诉小编，小飞进校时，她就发现这孩子的“自残”倾向。有一次，小飞没交作业，被叫到办公室。老师边批作业边跟小飞讲道理，突然听到办公室的一位老师大叫，她抬头一看，被眼前的景象惊呆了：小飞的手出血了，血淌到了地上。教师们七手八脚地把小飞送到校医务室包扎。事后才知道，小飞挨批评时用随身携带的大头针扎破了自己的手。
这之后，几名科任老师也发现了小飞的“自残”倾向。“有时批评他有些重时，他也不顶嘴，暗暗地用笔啊、大头针划伤自己，我们都不敢管他了。”几名科任老师说，现在就算要跟小飞说话，还要反复斟酌，生怕哪句话伤到了孩子，引起他自残。
因为小飞有这样的习惯，同学们害怕跟他交往。但面对小编的提问，小飞始终不开口。“想跟同学一起玩吗?”听到这一句，小飞开口了，目光投向了窗外，“想啊，但他们不跟我玩……”
经过家访小编了解到，小飞的父母已经离异。离异前，他的父母经常在家大打出手，小飞吓得躲在床下不敢出来。父母离异后，小飞同外婆住在一起，就从那时开始，出现了“自残”现象。
孩子恐惧家庭暴力，又要接受父母离异的残酷现实，面对双重伤害，他束手无策，继而迁怒到自己，“自残”就是孩子自我“救济”的过激反应。孩子急需接受心理辅导。老师同时表示，在接下来的时间里，她会发动老师和学生主动走进小飞的心里，帮他驱散内心的阴霾。
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