细说自闭症的症状都有哪些

　　孤独症(autism)，又称自闭症或孤独性障碍(autistic disorder)等，是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。其中，孤独性障碍与Asperger综合征较为常见。孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5/万人，男女比例约为 3:1～4:1，女孩症状一般较男孩严重。那么就由小编我来为大家介绍下自闭症有哪些症状。

　　自闭症的症状：

　　1、沟通方面：语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常;对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难;可能欠缺口语沟通的能力。

自闭症的症状

　　2、社交发展方面：对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在;与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动;在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性;想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。

　　3、行为方面：在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作;兴趣狭窄，会极度专注于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。

　　4、发展方面：大约有百分之三十的智力发展正常，百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下;在各方面能力的发展不平均，而且发展过程和一般儿童有差别。

　　5、感知模式：对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应;对冷，热，痛楚的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应;会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。

　　6、情绪及行为方面:由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。

　　孩子一旦患上自闭症，其神经完善功能就出现停滞，如果发现迟，未进行有效的教育康复或错过较好教育康复干预期，患儿的神经功能恢复就会差，表现出与正常儿童的差异性明显。自闭症还会影响孩子的语言能力，产生社会交往障碍，这对孩子以后的发展会造成很大的影响。

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　　自闭症的行为可分三大类：

　　1、缺陷行为

　　所谓缺陷行为就是同年龄儿童应该有而自闭症儿童没有、不会的行为。从自闭症行为特征的描述，我们可以了解自闭症儿童在人际关系、语言沟通、社会性行为等方面都有明显的缺陷，导致不易学习正常人的人际关系、语言沟通和社会性行为。进一步分析这些缺陷行为，发现和自闭症儿童的认知能力有关。他们在记忆、视动、拼图等能力常表现正常或超过一般儿童的能力，保留智能的火花，可是在抽象、理解等认知能力有极大的缺陷，而且对学得的事物难以类化应用。例如：自闭症儿童有嗜好看广告的行为，能力较好的常能将广告背诵如流。当儿童到其它的场合看到广告，可能将记忆中的广告词背诵出来。这说明自闭症的儿童虽不了解意思却能将重复出现多次的广告符号和广告词记忆在脑海中，当他看到广告符号时即将时常和符号一起出现的广告词背出来，而表现出奇怪的令人惊异的语言能力。自闭症的语言特征之一是代名词反转，误把自己称呼为你，而称呼别人为我。仔细观察有些自闭症儿童却把自己称为他，而称呼别人为我。这个现象，是因自闭症儿童屡次被人称为你或他，而别人都称呼自己为我，自闭症儿童无法从语言沟通中领悟正确代名词用法是称自己为我，称呼对话的对方为你，而称呼第三者为他，自闭症儿童只记得屡次被称为你或他，因而将自己称为你或他，而别人讲话都称自己为我，故自闭症儿童将别人称为我。这也是自闭症儿童记忆好而理解力差的例子。

自闭症的分类

　　据资料，我国自闭症儿童约四分之一有较佳的认字能力。自闭症儿童视觉区辨力强，而每个方块字各有其读音，有利自闭症儿童的学习，因此三四岁即认得上百国字者颇为常见，但是他们大都能读而不明其义十分可惜。

　　2、过份行为

　　所谓过份行为是指同年龄的一般儿童没有而自闭症儿童有的适应不良行为。这类过份行为，通常不是自闭症所特有的，在许多学习、行为、情绪障碍的儿童，甚至一般儿童都可能出现。在自闭症儿童出现的过份行为很多，如：在听觉、嗅觉、触觉等感官的自我刺激行为，以及莫名其妙的害怕，在不能适当表达情绪或需要时呈现的自我伤害、暴怒等行为均属之。一般而言，过份行为常和缺陷行为同时存在，自闭症儿童不会用适当、表现正常行为而以不恰当的行为表现，譬如不会表达挫折的情绪，却出现暴怒行为。自闭症儿童由于缺乏学习人际关系、社会行为的适当能力，因此对外界事务的变迁缺乏兴趣，如果正巧又有某些知觉的特殊嗜好，就使得自闭症儿童对自我刺激的行为特别着迷，而对外界的正常学习机会愈发减少兴趣，而呈现愈来愈严重的自闭行为。因此许多自我刺激的过份行为可视为缺陷行为缺乏适当补救矫治，和准许自闭症儿童沉溺在自我刺激而造成的结果。

　　3、固定僵化行为

　　固定僵化行为是自闭症的主要特征之一，其中部分与自闭症儿童抽象思考及理解能力的缺陷，但记忆力、视动能力和拼图能力好有关。自闭症儿童在思考方面僵化固定，时常造成教育矫治上的大问题，值得单独提出来讨论处理。

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