琛琛相对于大多数孩子来说孤独症的症状相对较轻，CARS量表评分大多数项目为评中度或轻度。4月份住院治疗，患儿症状总体评价较轻，能接受简单指令，不喜欢用语言表达要求，喜欢使用手势和动作、表情表达要求。与人交流被动，有多动症状、注意力不集中。
经过4周治疗出院前再次做量表评估，从临床症状来看孩子的多动症状改善比较明显，但是妈妈对治疗效果却觉得不满意。出现这样的情况，想来想去我们认识到两个情况需要引起注意。其一，毕竟大多数家长不会站在专家的角度上用专家的方法对孩子进行评估，以CARS量表为例评价指标达到15项，家长往往仅针对孩子的个别症状进行评价。出发点不同，方法不同，评价的结果不同也是在所难免的。其二，住院时间仅为1个月左右，住院期间也没有配合积极的康复训练，疗效短期内可能难以体现出来。
在医生建议下，琛琛参加了儿童孤独症训练班。训练开始的第一个月妈妈甚至觉得孩子还不如以前，无精打采的，进步也不明显。然而到了6月份孩子却取得了明显的进步，语言能力明显得到提高，学习能力也增强了，跟小朋友们和家里人的交流也主动了。
9月份琛琛上学了，学校是当地一家普通小学。洗完脸，吃完早餐，背上书包，回头跟爸爸妈妈说再见。尽管琛琛与普通孩子相比还有些差距，但是他已经能融入到普通小学生活里，也得到了还是和同学们的接纳。琛琛的学习能力和认知能力已经发展的相当不错了，能够认认真真的写作业。最终琛琛家里人认可了**的治疗效果。**和康复训练两者都是必需的，琛琛的进步得益于两方面的协同效应。
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