正常言语和语言发育
12个月之前
建立声音与环境的关系，咕咕发声和咿呀学语是言语发育的早期阶段，随着年龄增长(通常9个月左右)开始出现音节串，包含了不同的音调，会发类似 "mama" 和"dada" (但并不真正理解词意)。注意声音并且开始认识常见物品的命名(如奶瓶等)，能够专注地看但对声音不反应时应该注意是否有听力障碍。
12-15 个月
言语发声范围增加 (会发p, b, m, d, n)，开始模仿发音和单词，会说"mama" 和"dada"之外的1个或多个单词，通常先会说名词，像 "贝贝" 或 "宝宝" ，能够理解并遵从简单的1步指令(如：“把玩具给我”。
18-24 个月
差异较大，但多数孩子18个月时会说20个单词，2岁时会说50个或更多单词，并且开始说简单句，如“宝宝哭了”、“爸爸大”，可以识别常见物品、图片，指示身体部位，遵从2步指令(如“请把玩具捡起来给我”。
2 – 3岁
常可以看到言语“爆发”，孩子的词汇量增加(数不过来)，说3个以上单词组成的句子。理解上、下等空间关系、认识颜色，理解描述性概念(大小、多少等)。
言语和语言发育迟缓的原因
口腔器官异常：其他方面发育正常而仅有言语延迟的患儿，应注意口腔器官异常，如：舌和上腭、舌系带过短。
口腔运动问题：很多言语延迟的患儿存在口腔运动问题，患儿使用和协调唇、舌、下颌产生言语声音困难。言语障碍可以单独出现，也可以伴有进食障碍。常见于单纯疱疹病毒性脑炎后遗症或先天性岛盖综合征、脑损伤后遗症。
全面性发育延迟：言语障碍也可以是全面性发育延迟的症状之一。
听力障碍：也常导致言语延迟，伴有构音障碍、理解障碍、模仿和使用语言障碍。
自闭症(孤独症)谱系障碍：语言障碍是核心症状之一，表现言语迟缓、重复性言语、反响语言，语言使用困难等。
智力低下：早期表现为全面性发育延迟，以后持续性认知和学习能力低下状态。
专门性语言和言语障碍：特发性，仅涉及语言和言语问题。
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