患者信息:开开,4岁,男。
语言:主动语言很少,在要求的状况下,能够有意识的表达自己的意愿,能够在要求的状况下,分清自己的与**东西,能够去叫别人。
社交方面:喜欢热闹,自己去寻找朋友,能够明白上课与下课的规则,能够有意识的去交朋友,在发脾气时,能够被语言呵斥住,能够察言观色,不会在地上打滚。能够注意周围的环境变化,观察哪些同学没有来上课。
解析儿童孤独症的**经历
情绪行为:在烦躁的情况下,易激动,而且一发脾气就喜欢在地上打滚,自我约束、自我控制能力很差,比较刻板。
语言方面:主动的向家长提问,主动的跟人打招呼,见到熟悉的人会很热情,并叫人,说话时表达的句子越来越长,能够主动说出自己所拥有的东西。
注意力:对新生事物的注意力很差,社交方面明显缺乏,以自我为中心,不与别人接触,只与非常熟悉的人才会交往,不会主动的去找朋友玩,模仿、认知比一般自闭症孩子要强,而且能够模仿复杂的动作和一些简单游戏,不能够理解游戏规则。
思维方面:现在能够通过对事物的感官,事物的颜色,形状,通过正确的分析来判断事物,能够通过对数据的分析,学会5以内的加减法,能够自己去组织语言,去找朋友玩耍。
通过上面的材料分析,明显的感觉就是开开的主动性明显加强,而且还非常快。而他的主动性又完全体现在:社交、思维、语言三个大的方面。不能做到是在别人要求的状况下,有意识的表达,他能够自主表达自己喜怒哀乐,能够主动去寻找伙伴,主动去表达。根据孩子的病情,采用了“TMS经颅磁刺激技术”最终**了孩子的病。
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